lunes, 31 de enero de 2011

Sancionados los responsables de los hechos ocurridos en el Hospital Psiquiátrico de la Habana

La Sala Segunda de lo Penal del Tribunal Provincial Popular de la Habana dictó sentencia este lunes 31 en virtud de los hechos ocurridos en enero de 2010 en el Hospital Psiquiátrico de la Habana, juzgados en juicio oral y público celebrado entre los días 17 y 22 de este mes.

El órgano judicial consideró probados los hechos imputados por la Fiscalía y a los acusados como responsables, indistintamente, según el grado de participación, de los delitos de Abandono de Incapacitados y Desvalidos, en su modalidad agravada al producirse la muerte de varias personas, Malversación e Incumplimiento del deber de Preservar los Bienes de Entidades Económicas y, en consecuencia, impuso sanciones privativas de la libertad entre 5 y 15 años; y en relación con una acusada el límite máximo de multa prevista en el Código Penal.

El Tribunal, mediante su sentencia, decidió sancionar como autores de los delitos de Abandono de Incapacitados y Desvalidos, y de Malversación, a los acusados Wilfredo Castillo Donate, director del Hospital, a 15 años de privación de libertad; Roberto Maza Izquierdo, vicedirector Administrativo, 14 años; Josefina Díaz Arango, Especialista Principal de Dietética, 12 años.

Como autores del delito de Abandono de incapacitados y Desvalidos a Arianna Ramos Saínz de la Peña, vicedirectora Clínico- Quirúrgica, e Ivo Noa González, vicedirector de Enfermería, impuso 10 años de privación de libertad a cada uno; y a Susana Ángela Borges González, vicedirectora de Psiquiatría, 7 años.

Por el delito de Malversación, estableció privación de libertad para Miguel Villalobo López, jefe del Almacén Central, 10 años; Álvaro Fidel Castañeda Rodríguez, jefe de Nevera, 9 años; Darwy Márquez Matamoros, jefe de brigada y turno de la Cocina, 6 años; Néstor Días García, jefe del departamento de Cocina-Comedor, 6 años; Gerardo Míguez Callejas, jefe del departamento de Abastecimientos, 5 años; Dionisio Alfaro Feijoo, segundo jefe del departamento de Cocina-Comedor, 6 años; y Jorge Mateo Lay González, cocinero, a 6 años.

Por el delito de Incumplimiento del Deber de Preservar los Bienes de Entidades Económicas, se sancionó a la acusada Yanet Pérez Rodríguez, jefa de Farmacia, a pagar una multa de 300 cuotas de 20 pesos cada una.

A los acusados Castillo Donate y Noa González, el Tribunal les aplicó, además, como sanciones accesorias, la prohibición del ejercicio de la profesión, cargo u oficio por igual tiempo que la pena principal fijada. De igual forma, tanto a estos, como al resto de los sancionados a privación de libertad, se les impuso como accesoria la privación de los derechos electorales y la de ocupar cargos de dirección.

Contra la sentencia dictada, los sancionados podrán promover recurso de casación ante el Tribunal Supremo Popular en el término de los diez días hábiles posteriores a su notificación.

Fuera del proceso judicial, se impusieron también severas sanciones administrativas contra otros responsables colaterales.

Clinton convoca a embajadores de EEUU a reunión masiva

Hillary Clinton

La secretaria de Estado norteamericana Hillary Rodham Clinton convocó a los embajadores de Estados Unidos a participar desde el lunes en una reunión general sin precedentes.

Los altos enviados de casi todas las 260 embajadas, consulados y otras representaciones diplomáticas de Estados Unidos en más de 180 países se reúnen en el Departamento de Estado desde el lunes. Es la primera conferencia de este tipo, dijeron funcionarios.

La reunión ocurre en momentos en que se vive una crisis en Egipto que podría reconfigurar la dinámica del Medio Oriente y se sienten las repercusiones de la filtración de documentos diplomáticos, así como cuando en el Congreso estadounidense se han hecho exhortaciones a reducir la ayuda al extranjero.

Aunque la reunión se ha convocado para discutir las prioridades en política exterior de Estados Unidos para el 2011, los funcionarios dijeron que Clinton planea reunirse con embajadores de países de primera línea para conocer los desarrollos en el terreno. Los funcionarios también prevén que se hable de preocupaciones específicas por las revelaciones de WikiLeaks.

(Con información de agencias)

Reflexiones de Fidel: La grave crisis alimentaria

Hace solo 11 días, el 19 de enero, bajo el título de “Es hora ya de hacer algo”, escribí:

“Lo peor es que en gran parte las soluciones dependerán de los países más ricos y desarrollados, quienes llegarán a una situación que realmente no están en condiciones de enfrentar sin que se les derrumbe el mundo que han estado tratando de moldear…

“No hablo ya de guerras, cuyos riesgos y consecuencias han transmitido personas sabias y brillantes, incluidas muchas norteamericanas.

“Me refiero a la crisis de los alimentos originada por hechos económicos y cambios climáticos que aparentemente son ya irreversibles como consecuencia de la acción del hombre, pero que de todas formas la mente humana está en el deber de enfrentar apresuradamente.

“Los problemas han tomado cuerpo ahora de súbito, a través de fenómenos que se están repitiendo en todos los continentes: calores, incendios de bosques, pérdidas de cosechas en Rusia [...] cambio climático en China [...] pérdidas progresivas de las reservas de agua en el Himalaya, que amenazan India, China, Pakistán y otros países; lluvias excesivas en Australia, que inundaron casi un millón de kilómetros cuadrados; olas de frío insólitas y extemporáneas en Europa [...] sequías en Canadá; olas inusuales de frío en ese país y en Estados Unidos…”

Mencioné igualmente las lluvias sin precedentes en Colombia, Venezuela y Brasil.

Informé en aquella Reflexión que “Las producciones de trigo, soya, maíz, arroz, y otros numerosos cereales y leguminosas, que constituyen la base alimenticia del mundo -cuya población asciende hoy, según cálculos a casi 6 900 millones de habitantes, ya se acerca a la cifra inédita de 7 mil millones, y donde más de mil millones sufren hambre y desnutrición- están siendo afectadas seriamente por los cambios climáticos, creando un gravísimo problema en el mundo.”

El sábado 29 de enero el boletín diario que recibo con noticias de Internet, reprodujo un artículo de Lester R. Brown publicado en el sitio web Vía Orgánica, fechado el 10 de enero, cuyo contenido, a mi juicio, debe ser ampliamente divulgado.

Su autor es el más prestigioso y laureado ecologista norteamericano, quien ha venido advirtiendo el efecto dañino del creciente y cuantioso volumen de CO2 que se viene lanzando a la atmósfera. De su bien fundamentado artículo, tomaré solo párrafos que explican de forma coherente sus puntos de vista.

“Al comenzar el nuevo año, el precio del trigo alcanza niveles sin precedentes…

“…la población mundial, casi se ha duplicado desde 1970, aún seguimos creciendo a un ritmo de 80 000 000 de personas cada año. Esta noche, habrá 219 000 bocas más que alimentar en la mesa y muchas de ellas se encontrarán con los platos vacíos. Otras 219 000 se sumarán a nosotros mañana por la noche. En algún momento este crecimiento incesante comienza a ser demasiado para las capacidades de los agricultores y los límites de los recursos terrestres e hídricos del planeta.

“El aumento en el consumo de carne, leche y huevos en los países en desarrollo que crecen rápido no tiene precedentes.

“En los Estados Unidos, donde se cosecharon 416 000 000 de toneladas de granos en 2009, 119 000 000 de toneladas se enviaron a las destilerías de etanol a fin de producir combustible para los automóviles. Eso bastaría para alimentar a 350 000 000 de personas al año. La enorme inversión de los Estados Unidos en las destilerías de etanol crea las condiciones para la competencia directa entre los automóviles y las personas por la cosecha de granos mundial. En Europa, donde buena parte del parque automotor se mueve con combustible diesel, existe una demanda creciente de combustible diesel producido a partir de plantas, sobre todo a partir del aceite de colza y de palma. Esta demanda de cultivos portadores de aceite no solo reduce la superficie disponible para producir cultivos alimentarios en Europa, sino que también acelera el desbroce de los bosques tropicales en Indonesia y Malasia a favor de las plantaciones productoras de aceite de palma.

“…el crecimiento anual del consumo de granos en el mundo desde un promedio de 21 000 000 de toneladas anuales en el período de 1990 a 2005 ascendió hasta 41 000 000 de toneladas al año en el período 2005 a 2010. La mayor parte de este salto enorme puede atribuirse a la orgía de inversiones en destilerías de etanol en los Estados Unidos entre 2006 y 2008.

“Al propio tiempo que se duplicaba la demanda anual de crecimiento de granos, surgían nuevas limitaciones por el lado de la oferta, inclusive cuando se intensificaban aquellas de larga data como la erosión de los suelos. Se calcula que la tercera parte de las tierras cultivables del mundo pierden la capa vegetal más rápido que el tiempo que se necesita para la formación del suelo nuevo a través de los procesos naturales, perdiéndose así su productividad inherente. Están en el proceso de formación dos grandes masas de polvo. Una se extiende por el noroeste de China, el oeste de Mongolia y el Asia Central; la otra se ubica en el África Central. Cada una de ellas es mucho mayor que la masa de polvo que afectó a los Estados Unidos en el decenio de 1930.

“Las imágenes de satélite muestran un flujo constante de tormentas de polvo que parten de estas regiones y generalmente cada una de ellas transporta millones de toneladas de capa vegetal valiosa.

“Mientras tanto, el agotamiento de los acuíferos reduce rápidamente la extensión de las áreas irrigadas de muchas partes del mundo: este fenómeno relativamente reciente es propiciado por el empleo a gran escala de las bombas mecánicas para extraer el agua subterránea. En la actualidad, la mitad de la población del mundo vive en países donde los niveles freáticos descienden a medida que el bombeo excesivo agota los acuíferos. Una vez que se agota un acuífero hay que reducir necesariamente el bombeo según el ritmo de reposición si no se quiere que se convierta en un acuífero fósil (no renovable), en cuyo caso el bombeo cesará totalmente. Pero más tarde o más temprano los niveles freáticos descendentes se traducen en una elevación de los precios de los alimentos.

“Las extensiones irrigadas disminuyen en el Oriente Medio, sobre todo en Arabia Saudita, Siria, Iraq y posiblemente Yemen. En Arabia Saudita, que dependía totalmente de un acuífero fósil hoy agotado para su autosuficiencia en cuanto al trigo, la producción experimenta una caída libre. Entre 2007 y 2010, la producción de trigo saudita descendió en más de dos tercios.

“El Medio Oriente árabe es la región geográfica donde las escaseces de agua crecientes provocan la mayor reducción de la cosecha de granos. Pero los déficit de agua realmente elevados están en la India donde según las cifras del Banco Mundial hay 175 000 000 de personas que se alimentan de granos producidos mediante el bombeo excesivo [...] En los Estados Unidos, el otro gran productor de granos del mundo, se reduce el área irrigada en estados agrícolas fundamentales como California y Texas.

“El ascenso de la temperatura también hace que resulte más difícil aumentar la cosecha mundial de granos con la rapidez suficiente para ir a la par del ritmo sin precedentes de la demanda. Los ecologistas que se ocupan de los cultivos tienen su propia regla generalmente aceptada: por cada elevación de un grado Celsio en la temperatura por encima del nivel óptimo durante la temporada de crecimiento cabe esperar un descenso del 10% en el rendimiento de los granos.

“Otra tendencia emergente que amenaza a la seguridad alimentaria es el derretimiento de los glaciares de montañas. Esto es especialmente preocupante en los Himalayas y la meseta del Tibet, donde el hielo que se derrite procedente de los glaciares alimenta no solo a los grandes ríos de Asia durante la estación seca como el Indo, el Ganges, el Mekong, el Yangtzé y el Amarillo sino también los sistemas de regadío que dependen de estos ríos. Sin este derretimiento de los hielos la cosecha de granos experimentaría una gran caída y los precios ascenderían proporcionalmente.

“Por último, y a largo plazo, los casquetes de hielo que se derriten en Groenlandia y el oeste de la Antártica, unido a la expansión térmica de los océanos, amenaza con elevar el nivel del mar hasta seis pies durante este siglo. Incluso una elevación de tres pies provocaría la inundación de las tierras arroceras de Bangladesh. También dejaría bajo agua a buena parte del Delta del Mekong, donde se produce la mitad del arroz de Viet Nam, el segundo exportador de arroz del mundo. En total, hay aproximadamente 19 deltas fluviales productores de arroz en Asia donde las cosechas se reducirían considerablemente a causa de la elevación del nivel del mar.

“La inquietud de estas últimas semanas es sólo el principio. Ya no se trata de un conflicto entre grandes potencias fuertemente armadas sino más bien de mayores escaseces de alimentos y precios ascendentes de los productos alimentarios (y del trastorno político a que esto conduciría) que amenazan a nuestro futuro mundial. A no ser que los gobiernos procedan pronto a revisar las cuestiones de seguridad y desvíen los gastos de usos militares hacia la mitigación del cambio climático, la eficiencia hídrica, la conservación de los suelos y la estabilización demográfica, según toda probabilidad el mundo enfrentará un futuro de más inestabilidad climática y volatilidad de los precios de los alimentos. Si se siguen haciendo las cosas como hasta ahora, los precios de los alimentos solo tenderán a subir.”

El orden mundial existente lo impuso Estados Unidos al final de la Segunda Guerra Mundial, y reservó para sí todos los privilegios.

Obama no tiene forma de administrar la olla de grillos que han creado. Hace unos días se derrumbó el gobierno de Túnez, donde Estados Unidos había impuesto el neoliberalismo y estaba feliz de su proeza política. La palabra democracia había desaparecido del escenario. Es increíble cómo ahora, cuando el pueblo explotado derrama su sangre y asalta las tiendas, Washington expresa su felicidad por el derrumbe. Nadie ignora que Estados Unidos convirtió a Egipto en su aliado principal dentro del mundo árabe. Un gran portaaviones y un submarino nuclear, escoltados por naves de guerra norteamericanas e israelitas, cruzaron por el Canal de Suez hacia el Golfo Pérsico hace varios meses, sin que la prensa internacional tuviera acceso a lo que allí ocurría. Fue el país árabe que más suministros de armamentos recibió. Millones de jóvenes egipcios padecen el desempleo y la escasez de alimentos provocada en la economía mundial, y Washington afirma que los apoya. Su maquiavelismo consiste en que mientras suministraba armas al gobierno egipcio, la USAID suministraba fondos a la oposición. ¿Podrá Estados Unidos detener la ola revolucionaria que sacude al Tercer Mundo?

La famosa reunión de Davos que acaba de concluir se convirtió en una Torre de Babel, y los estados europeos más ricos encabezados por Alemania, Gran Bretaña y Francia, solo coinciden en sus desacuerdos con Estados Unidos.

Pero no hay que inquietarse en lo más mínimo; la Secretaria de Estado prometió una vez más que Estados Unidos ayudaría a la reconstrucción de Haití.

Fidel Castro Ruz

Enero 30 de 2011

6 y 23 p.m.

domingo, 30 de enero de 2011

Convocan al III Encuentro Juvenil Internacional de Solidaridad con los Cinco

El objetivo de este encuentro es romper el muro de silencio que el Gobierno de Estados Unidos impone a la opinión pública sobre el caso

La Unión de Jóvenes Comunistas, en representación de los movimientos juveniles y organizaciones estudiantiles de nuestro país, convoca a las organizaciones y asociaciones juveniles y estudiantiles, y en general a los jóvenes de buena voluntad del mundo a que se unan, como en tantas ocasiones, en defensa de la verdad y la justicia.

La lucha por la excarcelación de los Cinco Héroes representa una batalla por la verdad y contra el terrorismo. El objetivo es romper el muro de silencio que el Gobierno de Estados Unidos impone a la opinión pública sobre el caso, denunciar la manipulación y la mentira de un juicio parcial e injusto y exigir la libertad inmediata de nuestros cinco hermanos.

El imperialismo continúa vertiendo su desprecio hacia la dignidad humana con total irracionalidad; desconoce de manera arbitraria los pronunciamientos de los organismos internacionales y crea todo tipo de obstáculos jurídicos y políticos que impiden encontrar una solución para liberar a los Cinco. Solo la movilización real de la opinión pública hará posible la influencia necesaria para alcanzar la justicia por la que hoy lucha nuestro pueblo.

La humanidad vive un momento de trascendental importancia para su historia y somos los jóvenes responsables de esta victoria en bien del futuro.

Esta jornada será a favor de cinco hombres que sintetizan los más altos valores de dignidad, altruismo, valentía y solidaridad.

Invitamos a todos a celebrar este evento los días 12 y 13 de junio del 2011, realizando el III Encuentro Juvenil Internacional de Solidaridad, en La Habana, Cuba.

Nuestra juventud y nuestro pueblo se sentirán orgullosos de recibirlos, para juntos intercambiar experiencias y reflexionar en torno a ideas que han de multiplicarse para alcanzar la victoria en esta batalla.

¡Libertad para los Cinco Héroes!

¡Libertad a la Verdad y la Justicia!

¡Hasta la Victoria Siempre!

Unión de Jóvenes Comunistas

(JR).

Cuba superó el millón de graduados universitarios

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Conferencia Especial en Pedagogía 2011 del MSc. Miguel M. Díaz-Canel Bermúdez, Ministro de Educación Superior de Cuba

Estimados profesores y autoridades académicas participantes en Pedagogía 2011:

Hace tan solo unos días iniciamos el Año 53 de la Revolución Cubana. Dentro de un año, estaremos conmemorando el 50 aniversario de La Reforma de la Enseñanza Superior en Cuba, promulgada el 10 de enero de 1962, referencia obligada de gran parte del desarrollo ulterior de este nivel de educación en el país. Cinco décadas de educación superior en Revolución han sido testigos de un proceso ininterrumpido de transformaciones sistemáticas, acometidas con el objetivo de remodelar la universidad desde adentro para poder articular mejor su quehacer a las necesidades del desarrollo del país, en cada uno de los períodos por los que ha transitado desde el triunfo revolucionario de enero de 1959.

Se puede afirmar que la universidad cubana actual es heredera de una tradición de lucha por la independencia y la soberanía, de rebeldía ante la injusticia y lo mal hecho, iniciada en el siglo XIX durante la gesta libertaria contra el colonialismo español, y que se enriquece a partir de la década del veinte del siglo pasado, con la presencia de figuras prominentes de profundo pensamiento revolucionario, como Julio Antonio Mella, Fidel Castro y José Antonio Echeverría, quienes, con su verbo y acción, denunciaron los males académicos existentes, y fortalecieron el compromiso de la universidad con la revolución social. No es, sin embargo, hasta enero de 1959 que las universidades cubanas, como partes integrantes de la revolución triunfante, pudieron ir al encuentro de las vías y formas para transformarse, crecer, superar errores y alcanzar su pertinencia social.

En esta conferencia haré un recorrido por los principales hitos que han marcado y guiado la búsqueda de una educación superior coherente con las profundas transformaciones socioeconómicas llevadas a cabo en el país durante más de medio siglo y exponerles, asimismo, los objetivos estratégicos en que nos encontramos enfrascados actualmente.

Una universidad que se crea y se transforma

Desde el inicio de la Revolución, sus máximos dirigentes políticos señalaron la imperiosa necesidad de prestar especial atención a la universidad como institución del conocimiento y de la cultura en el sentido más amplio, de elevar la conciencia en torno al papel crucial que le corresponde a la universidad en el progreso del país, así como de crear las condiciones objetivas y subjetivas para favorecer la equidad e inclusión social en nuestras universidades.

Mucho le debe la universidad cubana actual a las tesis meridianas, medulares y transformadoras del Comandante en Jefe Fidel Castro en torno a lo que la Revolución esperaba y necesitaba de las universidades, ideas de relevante alcance y vigencia.

El 11 de mayo de 1959, en la Universidad de La Habana, Fidel declaró:
“La Revolución que estamos haciendo no llegará al máximo de sus realizaciones, si parejamente no se produce en nuestras universidades el equipo de hombres que salve la tremenda laguna que se creó por ausencia de hombres técnicamente capacitados”.

En ese mismo discurso al caracterizar en qué debían convertirse las tres universidades públicas entonces existentes, Fidel expresó (….) “centros donde verdaderamente el espíritu académico, el espíritu de investigación y los métodos pedagógicos estén realmente a la altura de la patria que estamos forjando”.

Por su parte, Ernesto Che Guevara, en el discurso que pronunciara el 28 de diciembre de 1959 en la Universidad Central de Las Villas “Martha Abreu” indicó claramente “….que se pinte de negro, que se pinte de mulato, no sólo entre los alumnos, sino también entre los profesores; que se pinte de obrero y de campesino, que se pinte de pueblo”.

Como vemos en estas citas, la universidad en Revolución contó desde un inicio con una brújula que le indicó la necesidad de abrazar un enfoque de carácter eminentemente clasista a favor del pueblo, que la compulsó a cambiar radicalmente su composición social, y la llevó por el camino de la universalización de los estudios superiores y de la democratización del claustro y de los colectivos estudiantiles. Las universidades tomaron conciencia, asimismo, de que había que acometer sin mayor dilación la formación de profesionales en los perfiles que requería el país para salir del subdesarrollo, y que tenían que forjar el vínculo indisoluble entre docencia e investigación.

Para hacer realidad estas ideas se acometieron múltiples acciones, entre ellas, a finales del año 1960, se inició el primer plan de becas universitarias, con el claro objetivo de comenzar a dar solución no solo a la carencia de recursos económicos para asistir a la universidad, sino para tratar, asimismo, de romper con el fatalismo geográfico de no residir en La Habana, Santa Clara o Santiago de Cuba, que eran las únicas tres ciudades que contaban entonces con una universidad pública oficial.

Como se comprenderá, el contexto resultante de más de medio siglo de injusticia social prevaleciente durante toda la república neocolonial no permitió entonces experimentar un cambio sustancial al abrir de par en par las puertas de la universidad a las grandes masas, en un país que con un poco más de 6 millones de habitantes, tenía alrededor de un millón de analfabetos en 1959.

Ante esta situación en la década de los años 60, las universidades decidieron asumir con el concurso de sus propios profesores la responsabilidad de brindar cursos de nivelación para jóvenes estudiantes y trabajadores que no se habían podido titular de bachilleres, o que habían estado mucho tiempo separados del estudio. Es justo acotar el alto significado de estos cursos si se tiene en cuenta también que fueron desarrollados por un grupo reducido de prestigiosos profesores universitarios que asumieron la causa de la nueva universidad y optaron por permanecer junto a su pueblo, a diferencia de no pocos catedráticos que prefirieron abandonar el país.

Si bien la ampliación significativa del sistema de becas tuvo un impacto directo en la extensión del acceso a la universidad, el gran salto cuantitativo que experimentó la matrícula universitaria en menos de dos décadas, no solo se debe a lo acontecido en los predios universitarios, sino que tiene su explicación más acabada en un contexto más amplio, que es la inmensa obra educativa general emprendida inmediatamente por la Revolución con la Campaña Nacional de Alfabetización de 1961, el carácter gratuito del sistema educacional cubano que se establece, incluido el nivel superior, la multiplicación de escuelas primarias, secundarias básicas e institutos preuniversitarios en todo el país, seguida por la constitución de las facultades obrero-campesinas en la educación de adultos. De unos 15,000 estudiantes universitarios al triunfo de la Revolución en 1959, se registraron casi 84,000 en el curso 1975-1976.

Significo que miles de los cubanos que egresaron de nuestras universidades en los años 70 y 80, — y también como becarios de universidades del otrora campo socialista de Europa del Este — fueron los primeros graduados de nivel superior en sus respectivas historias familiares, quienes de no haber triunfado la Revolución jamás hubieran podido soñar con alcanzar un título universitario. Cabe señalar igualmente el incremento también sustancial y sostenido de la presencia de la mujer en la educación superior posterior al triunfo revolucionario. Basten los datos para ilustrar esta aseveración. En el curso 1959-1960 se reportó que las mujeres representaban el 3 % de los graduados universitarios en ese curso; en la graduación del curso 1976-1977 ya era el 37%, y en la más reciente, en el 2010, el 64 %.

En cuanto a los cambios en la estructura de las carreras universitarias, es decir, de los programas de formación de pregrado, la Reforma Universitaria resaltó el nexo evidente que debía existir entre el desarrollo de la economía y de la sociedad, y la formación de científicos y técnicos. Consecuente con ello, propuso la creación de carreras nunca antes desarrolladas en las universidades cubanas o deficientes en cuanto a la calidad de los estudios. Estas nuevas carreras fueron diseñadas con vistas a garantizar los profesionales en los diversos perfiles que demandaba la industrialización del país, el aumento de nuevas ramas de producción, la intensificación y diversificación de la agricultura, y la organización en lo económico, en lo administrativo y en lo político. Durante estas últimas cinco décadas, lógicamente se han producido variaciones en la estructura de carreras y en los contenidos de su currículo en nuestras universidades, en atención a cambios en las necesidades del desarrollo del país, al propio desarrollo de las ciencias y la tecnología, a la influencia de las tendencias internacionales, al estado del arte de cada perfil profesional, a la validez del modelo de perfil amplio y a las exigencias del mundo del trabajo.

Indiscutiblemente, el quehacer investigativo de la universidad cubana hay que verlo muy ligado al compromiso de hacer ciencia, en respuesta a aquellas previsoras palabras pronunciadas por Fidel el 15 de enero de 1960 en la Academia de Ciencias cuando dijo: “El futuro de nuestro país tiene que ser necesariamente un futuro de hombres de Ciencia, un futuro de hombres de pensamiento…”. En los años 60 nacen grupos de investigación en las universidades, que fueron el germen de centros de investigación creados posteriormente dentro de las propias universidades o estrechamente vinculados a ellas, los que han sido pilares de la producción científica en el país en todos estos años.

En 1976 al crearse la red de instituciones de educación superior, la labor de investigación recibe el influjo de esta expansión. A mediados de la década de los 80, se fundan nuevos centros de investigación y se multiplican los centros de estudios y cátedras honoríficas en prácticamente todas las universidades del país. Es importante señalar que de manera gradual fue ganando terreno la multi e interdisciplinariedad y la colaboración interinstitucional, sin lo cual no se hubieran podido alcanzar muchos de los resultados que hoy mostramos en la investigación universitaria.

En nuestro país, un rasgo decisivo para hacer posible el aumento del trabajo científico en sus universidades ha sido, sin duda, la presencia del componente investigativo en los programas de formación de pregrado, con lo cual todos los estudiantes universitarios a partir del tercer año, y el 80 por ciento de los profesores, se vinculan a temas de investigación en sus facultades y centros respectivos. El avance de la ciencia en las universidades hay que verlo también vinculado al desarrollo que ha tenido en todos estos años la educación posgraduada, fundamentalmente la formación académica en los programas de maestrías y doctorados. Aquí he de hacer referencia a la Ley 1281 de 1974, que estableció el Sistema Nacional de Grados Científicos con el objetivo de “formar y desarrollar a partir de los graduados universitarios, los cuadros científicos al más alto nivel de desarrollo de cada rama de actividad, de acuerdo con las necesidades presentes y futuras del país “.

La formación doctoral de nuestros profesionales comenzó en la década del 70 del siglo pasado, con un fuerte apoyo de instituciones extranjeras, fundamentalmente de la antigua URSS y de países del otrora campo socialista. En 1977 en el país existían 324 profesionales con grados científicos. De ellos, el 65% lo había obtenido en el extranjero. Diez años más tarde, la cifra se había elevado a 3 428, de los cuales el 45,8 % ya lo había obtenido en Cuba en instituciones cubanas autorizadas. Por necesidades históricas y económicas, en la década de los 90 tuvimos que continuar esta formación prácticamente solo en el ámbito nacional. Ello fue posible por la masa crítica de doctores que ya se habían formado para esa fecha, y que se encontraban en las universidades y centros de investigación del país. Desde el 2006, se presentan anualmente a acto de defensa unas 500 tesis de doctorado, de las cuales más del 90% tienen tutores nacionales y se defienden en Cuba.

Retomo la evolución de la matrícula universitaria, que mantuvo una tendencia al incremento, y alcanzó la cifra de 310,000 estudiantes en el curso 1987-1988. Sin embargo, acusó un descenso en la década de los noventa, durante un período de gran contracción económica en el país, ocasionado por el derrumbe del otrora campo socialista de Europa del Este, la desintegración de la URSS y el recrudecimiento oportunista del bloqueo económico y financiero del gobierno de los Estados Unidos de América contra Cuba. Todas las esferas productivas y de servicios tuvieron severas afectaciones. Entre las que sufrió la educación superior estuvieron la reducción de la matrícula de pregrado, las limitaciones en los insumos y la infraestructura para el desarrollo de las investigaciones y de la práctica laboral de los estudiantes en las empresas. Aun así, en los momentos más difíciles del ya mencionado período, las universidades y sus centros de investigación se mantuvieron funcionando, con resultados aceptables.

A partir del curso 2001-2002, se inició una etapa superior de la universalización de la educación superior, política que como ya se ha visto ha estado presente a lo largo de todo el período revolucionario. Esta nueva etapa reflejó un aumento de la matrícula, con la mira puesta en alcanzar un espectro mucho más amplio en sus fuentes de ingreso. Se favoreció ofrecer nuevas oportunidades a jóvenes que no habían podido acceder por diversas causas en los años 90 a los estudios superiores. Así en el curso académico 2006-2007 la población universitaria había ascendido a más de 620,000 estudiantes y alcanzó su cifra más alta en el curso 2008-2009, con una matrícula de 711,000 estudiantes. De ellos, más del 80% había ingresado a la universidad a través de programas específicos, y cursaba sus estudios en sedes universitarias ubicadas en sus municipios de residencia, en carreras fundamentalmente del campo de las humanidades y las ciencias sociales.

Como resultado del desarrollo ascendente de la universidad cubana, con énfasis en la formación de profesionales en el período 1960-2010, en diversas tipos de cursos, desde los más tradicionales con estudiantes a tiempo completo en los cursos diurnos, hasta diversas modalidades de cursos para trabajadores y cursos de educación a distancia, en agosto 2010 se superó la cifra de un millón de graduados universitarios en el país. Se puede considerar como una cifra encomiable para una nación que no ha dejado de estar, en igual período, acosada y bloqueada económicamente y asediada por devastadores huracanes, entre otros problemas climáticos.

Hay que decir también que pese a que contamos con un amplio espectro de perfiles para dar respuesta al desarrollo del país, y de las modificaciones que con el paso de los años ha tenido la estructura de carreras en nuestras instituciones, esta alta cifra de graduados universitarios no satisface hoy plenamente todas las necesidades y demandas de la economía y la sociedad, lo cual es una condición necesaria a tomar en cuenta al proyectar en la actualidad la matrícula.

Nuevos retos ante nuevos escenarios internacionales y nacionales

Resulta evidente que la segunda década del siglo XXI trae consigo el peso de un agravamiento de la crisis económica mundial, un empeoramiento de la situación medioambiental ante los efectos negativos del cambio climático, el peligro de una guerra nuclear y una brecha creciente entre los que tienen mucho y los que cada vez tienen menos. Existe conciencia, asimismo, del papel ascendente que desempeña el conocimiento en la solución de los graves problemas que enfrenta la humanidad. Objetivamente, las tecnologías siguen revolucionando las esferas de la información y las comunicaciones, a un ritmo realmente desafiante para la mayoría de los países, los cuales, entre ellos Cuba, requieren hacer ingentes esfuerzos para al menos mantener un nivel que favorezca el progreso.

Todos estos desafíos tienen una repercusión directa en la misión y las funciones de la educación superior en cualquier parte del mundo. Implica que, como nunca antes, se necesita de una estrategia bien concertada que promueva cambios en la universidad, no pocos de ellos bien radicales en diferentes áreas y procesos, que propicien mayor contribución e impacto social del quehacer de las universidades, con resultados de la ciencia y de la innovación cuya aplicación y generalización aseguren un desarrollo sostenido y sostenible.

Es conocido que las actividades económicas principales en los distintos países, se están diversificando o reconvirtiendo como resultado, entre otros factores, de los propios avances de la ciencia y la innovación tecnológica, y también de los efectos del cambio climático al que ya he hecho referencia. Todo ello condiciona una reorientación y recalificación cíclica de los recursos humanos, un aprendizaje durante toda la vida para poder enfrentar estos cambios. Sin restarle el menor ápice de liderazgo a la universidad por el alto potencial científico real que posee, conformado por sus profesores, investigadores y estudiantes, hay que decir que cada vez menos puede y podrá actuar en solitario.

Me interesa resaltar nuestra visión desde Cuba en cuanto a la importancia estratégica de fortalecer la alianza y la colaboración interuniversitaria – regional y nacional — y de las universidades con el sector productivo y de los servicios, y por supuesto, con los niveles precedentes de enseñanza.

Las posibilidades que de manera creciente ofrece la Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América (ALBA) determina que estas exigencias tengan cada vez mayor presencia en el quehacer universitario, lo cual es válido también para las colaboraciones académicas con otras instituciones de educación superior con las cuales nos unen muchos años de relaciones solidarias.

Reitero por ello, que si no se concibe el sistema nacional de educación en su conjunto, basado en un marcado compromiso de la universidad con la educación precedente, como un todo articulado, desde la primaria hasta la educación posgraduada; sin concertar la participación de toda la comunidad universitaria y de los mejores profesionales e investigadores en ejercicio, y sin hacer el aprovechamiento más racional de los recursos materiales y financieros con que cuenta el país en las diversas instituciones, consideramos que el salto cualitativo en la formación de los profesionales, en la generación de los conocimientos, en la ciencia y en la innovación, quedaría solo en una aspiración. Con estos presupuestos en mente, hemos iniciado los ajustes direccionales en el quehacer de nuestras instituciones de educación superior, que tienen como objetivo estratégico alcanzar la excelencia en todos sus procesos sustantivos.

En este contexto nuestro país asume, además de los desafíos económicos, enormes retos ideológicos al enfrentar la política genocida del gobierno estadounidense con su injusto y prolongado bloqueo económico y su creciente actividad de subversión ideológica orientada con énfasis al sector académico, que alienta la deserción y estimula el robo de cerebros, con la pretensión de fomentar el desaliento y la ruptura de los claustros universitarios y los colectivos estudiantiles con la Revolución. Por estas razones, en nuestras universidades ponemos especial énfasis en el trabajo educativo, en la formación humanística orientada a la profundización del conocimiento de nuestra historia, al desarrollo de valores, de una mentalidad de productores y de ahorradores, y de una actitud altruista y solidaria. Nuestros procesos formativos integran los conceptos de calidad, racionalidad, eficiencia y pertinencia para lograr la formación integral de los profesionales que necesita la patria para defender y hacer perdurable nuestra obra mayor, la Revolución Cubana.

Pertinencia de la universidad revolucionaria cubana del siglo XXI

Actualmente contamos con una amplia red de instituciones de educación superior en el país, que funcionan tanto en sus sedes centrales, como en sus centros municipales. La palabra clave en su proyección es la mejora continua de la calidad de los procesos que desarrollan. La calidad y la pertinencia han estado siempre en el centro del quehacer universitario en Cuba en estos últimos decenios.

Apenas constituido el Ministerio de Educación Superior en 1976, se emprendió el diseño de una política encaminada al desarrollo de un sistema de evaluación y control del trabajo de las instituciones de educación superior. En 1978 se contaba ya con un primer reglamento de inspección o evaluación estatal, cuyo objetivo fundamental estuvo dirigido al logro de un cambio en la cultura de trabajo de la organización, que permitiera mejorar la calidad.

A partir del análisis de la práctica internacional en materia de evaluación y acreditación, de nuestra propia experiencia en la evaluación de instituciones, la necesaria inserción de Cuba en el mundo académico, principalmente en América Latina y el Caribe, caracterizada por una colaboración e intercambio permanente y creciente, y la internacionalización como tendencia en la educación superior, surgió también el Sistema Universitario de Programas de Acreditación (SUPRA) en el año 1999. Ya el SUPRA comprende los Sistemas de Evaluación y Acreditación de Maestrías (2000), de Carreras (2003), de Doctorados (2008) y de Instituciones de Educación Superior (2011). La concepción más general que los sustentan es que la autoevaluación, la evaluación externa y la acreditación constituyen una unidad dialéctica y, por ello, son procesos de un sistema integral que se reconoce como la gestión para el mejoramiento continuo de la calidad de la educación superior y de certificación pública de niveles de calidad nacional e internacional.

Para nosotros el eje de todo el trabajo que se realiza y emana de la universidad, lo constituye su dimensión educativa, conformada en lo esencial por el desarrollo de valores de alto contenido humanista, la construcción de una ética profesional y la concientización de la responsabilidad ciudadana. El abanico de saberes y habilidades – además de las propias de la profesión– tiene que acentuar aquellas que distingan al profesional por sus valores y convicciones, que le promuevan el desarrollo de un pensamiento crítico, creativo e integrador, y de una conciencia medioambiental. Resultan imprescindibles igualmente las herramientas para gestionar la información y el conocimiento durante toda la vida, para hacer un aprovechamiento óptimo de la tecnología digital, todo lo cual le permitirá desenvolverse mejor en la solución de problemas y en su participación ciudadana. Si bien gran parte de ello ha de iniciarse mucho antes del ingreso a la educación superior, la universidad se convierte en un marco más propicio para el desarrollo integral de su personalidad, ya que lo convoca de manera sistemática a participar activamente no solo en la vida académica, sino también en la vida política, económica y cultural del país.

La universidad tiene que ser para el estudiante el lugar que le brinde la oportunidad de poner en tensión toda su disposición de aprendizaje; que le eleve sustancialmente su responsabilidad individual como gestor del conocimiento; que le revele las contradicciones en la sociedad y en las ciencias, y le enseñe a identificarlas. Debe ser la institución que lo involucre en la búsqueda de soluciones a los problemas reales de la sociedad y lo incite a adentrarse a través de la investigación en los misterios aún no revelados de las ciencias y la naturaleza.

Al estar la universidad llamada a ser forja del desarrollo de la honestidad científica y de la ética profesional, el papel formativo que desempeñan los profesores e investigadores universitarios es crucial. Su ejemplo de educadores y su capacidad de comunicación, su alta calificación técnica y su compromiso irrenunciable con la justicia social y la paz son características que aspiramos en todo nuestro colectivo, de lo cual vale decir, nos enorgullecemos. Estas aspiraciones se abordan en la planeación estratégica de la educación superior, a fin de dar pasos más seguros para aproximarnos de manera sucesiva a nuestra visión y alcanzar la verdadera pertinencia.

Estimados colegas:

He tratado de hacer una valoración de más de 50 años de transformaciones sucesivas en uno de los pilares sobre los que se sustenta la Revolución Cubana. Solo con la profunda revolución social triunfante de 1959, fue posible emprender nuestra revolución universitaria. Sin la voluntad política, sin la nítida visión en torno al papel de las universidades y sin el apoyo financiero, material y moral del Estado y el Gobierno cubanos durante todos estos años, muy especialmente del Comandante en Jefe Fidel Castro, hoy no podríamos mostrar con sano orgullo lo alcanzado.
Una parte de lo logrado, ha trascendido la patria chica, en cumplimiento del concepto martiano de que “Patria es humanidad.” Un fruto muy preciado de la universidad cubana en el período revolucionario son los más de 30,000 estudiantes procedentes de 129 países graduados en nuestras universidades. Actualmente tenemos en nuestras aulas 27 000 estudiantes extranjeros.

Punto Nuevo de Partida

Hoy lejos de sentirnos en un punto de llegada, nos sentimos en un punto nuevo de partida, en el que habrá que redoblar los esfuerzos y aunar aun más todas las inteligencias y voluntades para subsanar las insuficiencias que tenemos identificadas y vencer los obstáculos y los desafíos que se presenten en nuestro andar, con la mira siempre puesta en transitar con éxito por el camino de la excelencia. Nuestro pueblo lo merece y también todos aquellos con los que podamos compartir nuestros mejores resultados.

La educación superior cubana está enfrascada en ratificar su modelo de universidad científica, tecnológica y humanista, de universidad dinámica y proactiva, caracterizada por la formación de valores y dedicada a la creación, promoción y difusión del conocimiento, al desarrollo de la ciencia y la innovación tecnológica, que asume la responsabilidad de poner su formación al servicio de las demandas y necesidades del desarrollo social. Una universidad a la cual se accede demostrando capacidad para participar intensamente en sus programas, que hace posible su universalización en condiciones de calidad y equidad con la colaboración de los diferentes sectores de la sociedad, y que propicia la educación durante toda la vida.

La universidad cubana es solidaria, lucha por la defensa de los derechos humanos, la democracia, la igualdad y la justicia social. Comprometida con la paz, apoya la urgencia del desarme general y completo para evitar el peligro nuclear que se cierne sobre el mundo. Es opuesta a la irracionalidad consumista del capitalismo, que ha demostrado ser insostenible y contraria a la preservación del medio ambiente y a la perdurabilidad del ser humano.

Cuba vive un momento excepcional en su historia patria, y la universidad revolucionaria cubana continuará siendo un participante activo en su tiempo. Estamos promoviendo un debate colectivo que nos conduce inevitablemente a la forja de proyectos para involucrarnos todos en el perfeccionamiento económico social al que hemos sido convocados y con el que estamos comprometidos. En ese actuar, la universidad estará haciendo historia en esta etapa compleja y decisiva de nuestra Revolución. Nuestros profesores y estudiantes estarán vinculados al esfuerzo común como protagonistas de los desafíos del presente y del futuro de la nación cubana y del mundo, siempre con inobjetable confianza en la victoria.

Muchas gracias

A todo Pancho

Pancho Amat

Este 25 de enero, se hizo realidad la decisión justísima de un jurado designado por el Instituto Cubano de la Música, de otorgar el Premio Nacional de Música a Pancho Amat. Desde que, en diciembre pasado, tuve la alegría de conocer a quién había correspondido este honor en 2010, me dije: a todo lo que Pancho representa, a todo lo que se ha propuesto y ha conseguido hacer, al músico y a la persona, le encajan los “por cuanto” enumerables y por enumerar, que suelen colmar las Actas de premiación.

Siempre que pienso en aquellos que han puesto su arte, su oficio o sus conocimientos en función de la vida espiritual de todos, quiero –siguiendo la máxima del inmenso Miguel Matamoros– “…saber de dónde son…”. En este caso, no diríamos “los cantantes” sino alguien como Pancho, una persona que siempre, de algún modo, muestra su identidad de bien nacido en el pueblo de Güira de Melena, al sur de La Habana, y que se confiesa devoto estudioso del pinareño Niño Rivera y del matancero Arsenio Rodríguez (según tengo entendido -simpática coincidencia- nacido en otra Güira, la de Macurijes) nos tocaría decir más bien: “…yo quiero saber de dónde son los treseros”. Curiosamente, este instrumento típico de nuestra música, cuyas virtudes han sido amasadas por tantas generaciones, en más de un episodio de la historia de esta expresión se ha propuesto -y lo ha conseguido-probar fortuna en ámbitos donde, sin dejar atrás sus raíces, se inserta primero y, a continuación, se sale de sus propios bordes y, al hacerlo, aporta cosas nuevas a esos otros mundos donde decidió hacer labor de regadío haciendo caer sobre nosotros, como agua fresca, el sonido de sus tres cuerdas dobles.

Así, digno de profunda reflexión, fue el empeño innovador de Arsenio Rodríguez que no cesó de abrir caminos desde la década de los cuarenta del sigloXX. Así ocurrió con el Niño Rivera cuyos arreglos para conjunto, para jazzband o pequeña sinfónica, nacidos desde su tres, revolucionaron el sabor de los sones, mambos, guarachas y boleros y entretejieron la armonía de esas canciones suyas misteriosas e irrepetibles que alcancé a escucharle finalizando los cincuenta, tanto en dúos instrumentales con otro inolvidable tresero a quien llamaban “Neneíto” como en función acompañante para respaldar aquella voz cálida, apagada y lustrosa al mismo tiempo de hombrón sin edad, que se las arreglaba para quitarnos el aliento con una confesión rarísima para semejante estatura:

“…si miro a tus ojos, en su expresión

veo que lo que quieres es que te bese

y ya no quisiera cantar

para besarte…”

(Tú y mi música)

De toda esta riqueza nace la sensibilidad de Pancho Amat cuyas primeras palabras, al saberse portador del Premio merecidísimo que acaba de recibir, fueron de agradecimiento para su padre, que le hizo posible tener en sus manos el primer tres; sus expresiones de reiterada devoción a esos dos pilares de la música cubana que le hicieron reconocer en el tres un punto de partida y un camino hacia cualquier rumbo por donde una sensibilidad musical bien plantada como la suya, diríamos que una hombría musical de bien, decidiera transitar. Siempre será un placer como pocos, repasar su preciosa trayectoria, degustar las grabaciones donde quedó registrada su entrega en el seno de tantas agrupaciones, sus inspiradas maneras de responder a la invitación de cantantes e instrumentistas para figurar en el elenco de sus discos; siempre será un gusto enterarse por algún amigo lejano –o por algún visitante recién conocido– de la estela de admiración que su presencia ha fijado en tantos públicos a partir de sus actuaciones en eventos internacionales donde, de algún modo, cada uno de nosotros dice “presente” cuando se reconoce el valor de este cubano que siempre se esmera en hacernos sentir contentos y que una vez por mes, acompañado de su inseparable Cabildo del Son, nos invita a pasar la tarde junto a los vecinos de La Habana Vieja en la sede provisional del Museo Nacional de la Música, en la calle de la Obra Pía para, así, mantener viva su Peña.

Buen cierre para enero la entrega de este Premio a Pancho Amat, el tresero, el cantor, el arreglista, el compositor, el maestro, es decir, a todo Pancho.

(Tomado de Cubadebate)

sábado, 29 de enero de 2011

Vibrante homenaje de los cubanos a José Martí

En toda Cuba se desarrollaron hoy, desfiles patrióticos y otras actividades en homenaje al natalicio 158 de José Martí, Héroe Nacional cubano.
En Santiago de Cuba, en el Mausoleo que guarda sus restos, en el Cementerio Santa Ifigenia, fueron colocadas rosas blancas a nombre de Fidel Castro, Raúl Castro, de los Consejos de Estado y de Ministros, y del pueblo de Cuba.
Niños y jóvenes en la provincia de Granma rindieron homenaje hoy al Más Universal de los Cubanos en los escenarios de Dos Ríos y el Pico Turquino.
En el municipio de Jiguaní, donde murió en combate el 19 de mayo de 1895, estudiantes depositaron flores en la base del obelisco que perpetúa su memoria.
Con motivo de la efeméride, funcionarios de la UJC en Granma, guías y alumnos de la escuela secundaria Marcos Ramírez, de la ciudad de Bayamo, escalaron este viernes el “Turquino”, la mayor elevación de la Isla.
Por las calles de Holguín desfilaron simbólicamente Bebé y el señor Don Pomposo, junto a Meñique, personajes infantiles de la Edad de Oro, revista creada por Martí.

En Las Tunas, alumnos de Secundaria Básica y de primaria desfilaron en la Plaza Martiana, encabezados por un letrero que proclamaba: “Nuestra Revolución es una obra de infinito amor”.
Por otra part
e, la alegría de miles de niños camagüeyanos inundó las calles de esa ciudad para rendir tributo al prócer.
La vigencia del pensamiento del Apóstol en los niños quedó patentizada en la provincia de Ciego de Ávila, en un desfile de infantes que rindió tributo al prócer.
En Sancti Spíritus y Cienfuegos se efectuaron conferencias, galas artísticas y culturales como parte de las tradicionales actividades del 28 de enero.
Desde San José de las Lajas, capital de la nueva provincia de Mayabeque, se reporta que con los tradicionales desfiles en sus 11 municipios se desarrolló la jornada por el aniversario 158 del natalicio de Martí.
Otras acciones en homenaje al Apóstol fueron las actuaciones de integrantes de la Brigada José Martí de instructores de arte, la siembra de árboles en los bosques y jardines martianos.
Por otro lado, en esta capital, una ofrenda floral al Apóstol en nombre del pueblo de Cuba fue situada anoche junto al monumento al Maestro, en el Parque Central.
Liudmila Álamo, primera secretaria de la Unión de Jóvenes Comunistas de Cuba (UJC), y Maydel Gómez, presidenta de la Federación Estudiantil Universitaria (FEU), colocaron las flores, acompañadas de José Ramón Machado Ventura, primer vicepresidente de los Consejos de Estado y de Ministros, y miles de universitarios.

viernes, 28 de enero de 2011

Charangas de Bejucal por Martí y para los niños

Con motivo de celebrarse el aniversario 158 del natalicio de nuestro Héroe Nacional José Martí, hoy 28 de enero, las Charangas se presentarán en Bejucal para los niños. El Bando Azul, Ceiba de Plata y el Rojo, la Espina de Oro, regresan al parque Coronel Juan Delgado para alegrar a los infantes.

Las Charangas se presentarán en Bejucal para los niñosEstas tradicionales festividades acostumbran a celebrarse cada diciembre. Surgen como parte del proceso de simbiosis cultural dado desde la colonia hasta nuestros días. Los españoles decidieron dar un día de "Libertad Festiva" a los esclavos y desde ese entonces Bejucal brinda cada fin de año, un espectáculo de luces y colores, baile, conga y carrozas.

El pasado fin de año se presentaron los temas "Homenaje" en la Ceiba, dedicado a Juan Barona, y "Así somos los cubanos", en la Espina; una compilación de elementos de nuestra historia, costumbres y tradiciones.

(Tomado de el habanero)

El Rey de Latinoamérica arma su defensa

Todos lo conocen, no necesita presentación. A los 28 años está en la elite mundial del ajedrez y no hay señas de que disminuirá el nivel del actual rey de Latinoamérica.

Leinier DomínguezSi pregunto en Cuba a quién describo, hasta un niño responderá: el Ídolo de Güines; o quizás, a tono con los días que corren, el Ídolo de Mayabeque.

El GM Leinier Domínguez jugó a inicio de año en el IV Festival José Marca, en Perú, donde ganó el segmento Blitz. Y el resultado fue un pretexto perfecto para que accediera a "jugar una partida" con nuestro semanario.

A partir de ahora, tu carrera signará la vida deportiva de Mayabeque. ¿Qué opinión te merece?

Lo primero es agradecerle al pueblo el apoyo brindado durante los años de mi carrera, decirles que continuaré esforzándome para obtener nuevas victorias y poner bien alto el nombre de nuestro municipio y provincia. Me debo a ellos y a Cuba.

Hablemos de ajedrez. ¿Tuvo alto nivel el Festival?

Fue un torneo de buen nivel, allí estaban algunos de los mejores jugadores de Latinoamérica como Julio Granda y Diego Flores. Mi objetivo, más que tener un resultado importante, era entrar un poco en juego a principios de año con esas partidas.

En la última Olimpiada Mundial la actuación de los cubanos generó criterios opuestos, ¿cómo evalúas tu rendimiento en Khanty Mansiysk?

Creo que fue bueno, aunque esperaba más por la forma en que me había preparado. Sin dudas se me hace difícil estar al ciento por ciento en un lugar como la Siberia, donde las condiciones son tan diferentes. En cuanto al resultado del equipo, pienso que tenemos para mucho más.

El domingo comienza el Campeonato Nacional y otra vez no participarás. ¿Por qué?

El único motivo por el que no participo es debido a las posibilidades de que afecte mi ELO (2 716). Me encantaría jugar en ediciones futuras y volver a luchar por el titulo nacional.

Muchos cubanos esperan este año una victoria ante el GM Magnus Carlsen. ¿Vencer al noruego es una de tus metas?

En realidad mi meta más importante en 2011 es seguir subiendo mi nivel de juego mediante una buena combinación de entrenamiento y competencia. Si lo logro, entonces seguro tendré nuevas oportunidades de medirme ante rivales tan fuertes como Carlsen, (Viswanathan) Anand y (Vladimir) Kramnik.

Bueno, esperas que no sea como el 2005, año que comenzaste con 2661 de ELO y descendiste hasta 2635. ¿Qué pasó?

Sinceramente no lo sé. Pienso que son etapas en la carrera de un deportista. Recuerdo que ese año me preparé bien y no tuve buenos resultados, así y todo me mantuve enfocado y trabajando y pude salir adelante.

Cambiemos de perspectiva. ¿Cuál es el mayor aporte del ajedrez a tu vida?

Me ha dado desde satisfacción profesional plena, pues disfruto mucho competir y entrenar; hasta la posibilidad de representar a mi país y conocer lugares y culturas diferentes.

¿Qué falta para que surjan GM y se mantengan en la elite?

Afortunadamente somos un país con gran tradición de ajedrez, que viene desde Capablanca. Actualmente el nivel en Cuba es bien alto, existen GM y figuras jóvenes prometedoras. Lo principal para mantenernos es no perder el fogueo nacional e internacional.

Por último, ¿pensaste convertirte tan rápido en número uno de América Latina?

La verdad es que no, nunca fue una meta, simplemente me preparo para mejorar cada día y tratar de estar entre los mejores del mundo, algo que, por supuesto, aún persigo.

Obama y la injusticia incalificable

Detalla Ricardo Alarcón a los asistentes a Pedagogía 2011 la iniquidad que se comete con los Cinco. Culmina esta tarde el evento

Si concordamos con la definición de José de la Luz y Caballero de que «Enseñar puede cualquiera, educar solo quien sea un evangelio vivo», los cinco compatriotas son nuestros mejores educadores, afirmó Ricardo Alarcón de Quesada, presidente del Parlamento, en una conferencia especial en Pedagogía 2011.

Alarcón dijo que Gerardo, Ramón, Fernando, Antonio y René han enseñando a leer y a escribir, a pintar y dibujar; han enseñando Matemáticas, Computación y Literatura, y lo han hecho en dos idiomas.

«Sobre todo han ayudado a sus alumnos a vivir y a buscar la felicidad en un entorno que para ellos habría sido mucho más doloroso si no hubiesen contado con tales maestros. Su docencia ha sido una hazaña, practicada generosamente, con altruismo insuperable, en algunas de las peores prisiones de Estados Unidos.

«¿Cuántas veces no han interrumpido sus clases forzados por los guardias que los han encerrado en confinamiento solitario? ¿Cuántas veces sus alumnos han debido esperar el regreso del maestro secuestrado en el “hueco infame”? Más allá de las disciplinas que han facilitado aprender a otros, nos dan cada día lecciones de amor y solidaridad».

Al explicarles a los más de 3 000 delegados de una veintena de países detalles sobre la causa de los cinco héroes cubanos, Alarcón refirió: «Ellos sufren una enorme arbitrariedad y un trato carcelario especialmente cruel, solo posible por la férrea censura que hace que millones de personas, sobre todo en Estados Unidos, ignoren completamente este caso.

«Los Cinco fueron detenidos, acusados y condenados única y exclusivamente porque a riesgo de sus propias vidas ayudaron a descubrir los planes terroristas que contra Cuba y su pueblo se llevan a cabo impunemente desde territorio norteamericano, con la anuencia y la complicidad de las autoridades de ese país».

Tras la intervención del Presidente del Parlamento, algunos delegados preguntaron si existía algún pronunciamiento de Amnistía Internacional en relación con el caso de los Cinco, y si el presidente Obama tiene facultades para liberarlos.

Alarcón explicó que, efectivamente, Amnistía Internacional se pronunció el año pasado, de una manera muy categórica, y reconoció que hubo una serie de arbitrariedades en el proceso.

«Fue un documento muy importante, sobre todo porque es una organización que nadie puede identificar con la Revolución Cubana. Ellos hicieron un análisis de todo el proceso y lo criticaron con objetividad, con ecuanimidad, con un lenguaje muy neutro. Y lo más importante, concluyeron pidiéndole al presidente Obama que ponga fin a esta situación».

El dirigente recalcó que el mandatario norteamericano y su Gobierno saben que están cometiendo una injusticia incalificable.

«Él sabe que puede y debe ponerle fin a esa situación liberando inmediatamente a Gerardo, Ramón, René, Antonio y Fernando. El Presidente de Estados Unidos tiene una potestad absoluta, ilimitada, irrestricta, para intervenir en cualquier momento de un proceso judicial, antes, durante o después que se emita el fallo.

«Él puede ordenar la libertad de un preso, anular la condena que se haya impuesto a alguien o reducirla; cualquier cosa, sin límite alguno y sin consultarle a nadie. Es una de las prerrogativas que está en la Constitución de ese país.

«Pienso que independientemente de sus errores y limitaciones, el presidente Obama y el equipo que lo acompaña son mucho más decentes que sus predecesores. No hubiera perdido el tiempo exhortando al señor Bush a que ejerciera su autoridad y liberara a los Cinco. Pero a Obama, por su trayectoria, su vida, no se le puede comparar con ese tipo de gente, independientemente de las promesas incumplidas y las contradicciones de su política. Por eso vale la pena insistir y no desaprovechar ninguna posibilidad para hacer esa petición».

Hoy continuará el programa científico del evento, con el análisis y debate de ponencias que abarcan temas relacionados con el quehacer pedagógico, y de manera especial se abordará el legado histórico, literario y pedagógico de nuestro Héroe Nacional José Martí en el aniversario 158 de su natalicio. (JR).

Marchó la juventud con antorchas hasta el Parque Central

Foto: Ricardo López Hevia Bajo la consigna Con todos y la unidad como bandera, miles de jóvenes partieron de la Escalinata de la Universidad de La Habana este 27 de enero, para homenajear al Maestro en el aniversario 158 de su natalicio, en una marcha encendida que terminó en el Parque Central.

Antes de la salida, la presidenta de la FEU, Maidel Gómez, se dirigió a los jóvenes y expresó: "Martí es la piedra angular del árbol que sostiene la nación, es el espíritu que no podemos apagar por su humanidad, por su apego a la verdad y extraordinaria vigencia¼ Nunca una generación de cubanos tuvo cosas tan sagradas que defender¼ Cada joven cubano representa un anhelo martiano y esa es la génesis de la Revolución".

A la llegada al Parque Central se colocó una ofrenda floral en la estatua del Apóstol, para concluir la noche con el concierto de Buena Fe que finaliza la gira nacional "Con todos".

La marcha estuvo presidida por los miembros del Buró Político José Ramón Machado Ventura, Primer Vicepresidente de los Consejos de Estado y de Ministros, y Miguel Díaz-Canel, ministro de Educación Superior; también Liudmila Álamo Dueñas, primera secretaria de la UJC, y Lázara Mercedes López Acea, primera secretaria del Partido en la capital.

(Tomado de Granma)

Reflexiones de Fidel: El Estado de la Unión

Se esperaba con interés el discurso del Presidente sobre el tema, después de sus palabras el 12 de enero en la Universidad de Tucson, Arizona, sobre la matanza que había tenido lugar en aquella ciudad cuatro días antes. Seis personas murieron y 14 fueron heridas, entre ellas, la joven congresista demócrata Gabrielle Giffords, electa por tercera vez al Congreso de Estados Unidos, la cual se oponía a la Ley antiinmigrante de aquel Estado, que fue parte del territorio arrebatado a México en la injusta guerra de 1848.

El Tea Party, la derecha fascista del Partido Republicano, había obtenido un notable éxito entre los electores que se toman la molestia de ejercer el derecho a votar en las elecciones de ese país.

La población de Arizona, como la del resto de Estados Unidos, reaccionó con indignación. Su conducta fue sin duda correcta, y así lo expresé.

Nunca he dudado de los factores éticos que suelen ser características de los pueblos, con independencia de la política de los gobiernos.

Si aquel discurso de Obama fue omiso, en cuanto a la increíble muestra de primitivismo que refleja el uso generalizado y prácticamente irrestricto de mortíferas armas de fuego, el mensaje sobre el Estado de la Unión merece un análisis político y ético, ya que Estados Unidos es una superpotencia de la que, con independencia del Presidente y el Congreso, depende, entre otros importantes factores, el destino de la especie humana.

Ningún país aislado tiene ni puede tener respuesta a los problemas que hoy enfrenta el mundo.

Obama, en primer lugar, está envuelto en un proceso electoral. Tiene que hablar para los demócratas y los republicanos, los que votan y los que no votan, los multimillonarios y los pordioseros, los protestantes y los católicos, los cristianos y los musulmanes, los creyentes y los no creyentes, los negros y los blancos, los que apoyan y los que no apoyan las investigaciones con células madres, los homosexuales y los heterosexuales, cada ciudadano y su opuesto; para terminar clamando que todos son norteamericanos, como si el 95,5%, es decir, el resto de los 6 900 millones de habitantes del planeta, no existieran.

En las primeras páginas de su intervención de una hora, entró en materia afirmando:

“En este momento lo que está en juego no es quién ganará las próximas elecciones [...] Lo que está en juego es si se originan nuevos empleos e industrias [...] si podemos mantener el liderazgo que hizo de Estados Unidos no sólo un punto en el mapa, sino la luz en el mundo.

“Estamos listos para el progreso. [...] la bolsa se ha recuperado con fervor. Las ganancias de las corporaciones son más altas. La economía está volviendo a crecer.”

Inmediatamente después de estas palabras nos trata de conmover con un pasaje que pareciera extraído de un conocido filme norteamericano, que la gente de mi generación recuerda: “Lo que el viento se llevó”, relacionado con la terrible guerra civil entre el norte industrial y el sur esclavista y agrario en los años del hombre excepcional que fue Abraham Lincoln.

“Ese mundo ha cambiado. Y para muchos, el cambio ha sido doloroso -nos dijo Obama- Lo he visto en las ventanas tapiadas de fábricas otrora prósperas y las vitrinas vacías de calles principales antes concurridas. Lo he oído en la frustración de estadounidenses que han visto la disminución de sus cheques de pago o la desaparición de sus empleos; hombres y mujeres orgullosos de su trabajo que piensan que les cambiaron las reglas a medio partido.”

“Las siderúrgicas que alguna vez necesitaban 1,000 trabajadores ahora pueden hacer el mismo trabajo con 100.”

“Mientras tanto, países como China e India se dieron cuenta de que con algunos cambios propios, podían competir en este nuevo mundo. [...] Hace poco, China se convirtió en la sede de la mayor planta privada de investigación solar del mundo y la más rápida computadora del mundo.”

“…pero Estados Unidos aún tiene la mayor y más próspera economía del mundo.”

“Sabemos lo que se requiere para competir por los empleos y las industrias de nuestros tiempos. Necesitamos innovar más, educar mejor y construir más que el resto del mundo. Debemos hacer de Estados Unidos el mejor lugar del mundo para hacer negocios. [...] Y esta noche me gustaría hablar sobre cómo llegar allí.”

Obama no habla nunca de las grandes empresas monopólicas que hoy controlan y saquean los recursos del planeta. No menciona jamás el acuerdo de Bretton Woods, el sistema impuesto a un mundo arruinado por la guerra, en el que Estados Unidos asumió el control de las instituciones financieras y del Fondo Monetario Internacional, donde mantiene férreamente el poder de veto. Jamás dice una palabra de la colosal estafa de Nixon en 1971, cuando suspendió unilateralmente la conversión del dólar en oro, imprimió billetes norteamericanos sin límite alguno y adquirió incontables bienes y riquezas en el mundo, que pagó fundamentalmente con papeles, cuyo valor en 40 años se redujo al 2,5% del que entonces tenía.

Obama gusta de relatar, en cambio, historias líricas sobre pequeños empresarios que supuestamente deslumbran, embelesan y conmueven a los oyentes que no estén advertidos de la realidad. Su oratoria, su estilo y su tono parecen diseñados para escuchar, como niños disciplinados, sus conmovedores cuentos.

“Robert y Gary Allen son hermanos que tienen una pequeña compañía de techado en Michigan. Después del 11 de septiembre, ofrecieron a sus mejores obreros para ayudar a reparar el Pentágono. Pero la recesión los afectó mucho, y su fábrica estaba operando a la mitad de su capacidad. Hoy en día, con ayuda de un préstamo del gobierno, ese espacio se está usando para fabricar tejas fotovoltaicas que se están vendiendo en todo el país. En palabras de Robert, ‘Nos reinventamos’.

“Estamos lanzando un desafío. Estamos diciéndoles a los científicos e ingenieros de Estados Unidos que si constituyen equipos con los mejores cerebros en su campo, si se concentran en los problemas más difíciles de energía limpia, financiaremos los proyectos Apolo de nuestra era.”

De inmediato nos deja sin respiración:

“En el California Institute of Technology, están desarrollando una manera de convertir energía solar y agua en combustible para nuestros vehículos.”

¡Se salvó el planeta! O, al menos, no morirá por exceso de CO2 o por falta de energía. Me trae a la memoria una historia de hace más de 40 años, cuando un grupo emprendedor de jóvenes científicos me hablaron con gran entusiasmo de esa misma idea a partir de principios teóricos, y en mi ciega fe científica traté de buscarles todo lo que solicitaban, incluida la instalación aislada donde se pasaron años con tal ánimo que hasta les estalló un motor que por poco mata a un grupo de ellos, y a pesar de eso continuaron la tarea.

No niego nada, y menos a un súper instituto de California pero, por favor, señor Presidente, informe al mundo sobre esa posibilidad para que otros muchos científicos trabajen en esa misma dirección. No es cuestión de ganancias, la humanidad estará dispuesta a pagarle todo lo que sus científicos quieran, y estoy casi seguro de que hasta Michael Moore aplaudiría que le concedieran a usted 10 premios Nobel.

De inmediato, y tras otro alentador comentario sobre Oak Ridge National Laboratory, y supercomputadoras para que las instalaciones nucleares produzcan más energía, el Presidente nos asegura: “Con más investigación e incentivos, podemos acabar con nuestra dependencia del petróleo, con biocombustibles, y convertirnos en el primer país en tener un millón de vehículos eléctricos en marcha para el 2015. (Aplausos.)”

Imperturbable, el Presidente prosigue:

“Pónganse a pensar. En los próximos diez años casi la mitad de todos los nuevos empleos requerirán educación superior, no solo estudios secundarios. Sin embargo, hasta un cuarto de nuestros estudiantes ni siquiera están terminando la secundaria. La calidad de nuestra enseñanza de matemáticas y ciencias es inferior a la de muchos otros países. Estados Unidos ha pasado a ser el noveno en términos de la proporción de jóvenes con un grado universitario. Entonces la pregunta es si nosotros, como ciudadanos y como padres, estamos dispuestos a hacer lo necesario para darle a cada niño la oportunidad de tener éxito.”

“…lograremos la meta que tracé hace dos años: que para fines de esta década, Estados Unidos tenga la más alta proporción de graduados universitarios en el mundo. (Aplausos.)”

“Otros vienen del extranjero a estudiar en nuestras instituciones superiores y universidades. Pero apenas obtienen su título, los enviamos de regreso a su país para que compitan contra nosotros. No tiene ningún sentido.”

Por supuesto que este robo insólito y confeso de cerebros, que a nuestro amigo Obama ni siquiera le interesa disimular, debemos excusárselo en consideración a su pasión por la ciencia y la sana competencia.

“El tercer paso para ganarnos el futuro es reconstruir Estados Unidos. Para atraer nuevas empresas a nuestras costas, necesitamos las vías más rápidas para transportar gente, productos e información, desde trenes de alta velocidad hasta Internet de alta velocidad.

“Nuestra infraestructura solía ser la mejor, pero ya no somos los primeros. Las viviendas de Corea del Sur ahora tienen mejor acceso al Internet que las nuestras. Rusia y países en Europa invierten más en sus carreteras y ferrocarriles que nosotros. China construye trenes más rápidos y aeropuertos más nuevos.”

“…en los dos últimos años hemos empezado a reconstruir para el siglo XXI un proyecto que ha generado miles de empleos bien remunerados en el muy afectado sector de la construcción. Y esta noche, les propongo redoblar esos esfuerzos.”

“En los próximos 25 años, nuestra meta es darles a 80% de los estadounidenses, acceso a trenes de alta velocidad.”

“En los próximos cinco años, haremos posible que las empresas hagan llegar la siguiente generación de tecnología inalámbrica de alta velocidad a 98% de los estadounidenses. [...] Significa que desde una comunidad rural en Iowa o Alabama, los trabajadores y pequeños empresarios podrán vender sus productos en todo el mundo.”

“…harán que Estados Unidos sea un lugar mejor para hacer negocios y generar empleo.”

“…un ejército de cabilderos ha hecho que el código tributario favorezca a ciertas compañías e industrias.”

“…nos hemos puesto la meta de aumentar al doble nuestras exportaciones para el 2014, porque cuanto más exportemos, más empleos creamos en el país. [...] Recientemente firmamos acuerdos con India y China que respaldarán más de 250,000 empleos aquí en Estados Unidos.”

“…dejé en claro que [...] sólo suscribiría pactos que beneficiaran a los trabajadores estadounidenses y promovieran empleos en Estados Unidos. [...] es lo que pretendo hacer al procurar acuerdos con Panamá y Colombia…”

Algunas de las cosas que narra Obama dan una idea de los dramáticos sufrimientos que en pleno siglo XXI tienen que soportar los más pobres en su propio país. Por ejemplo, nos cuenta:

“No estoy dispuesto a decirle a James Howard, paciente de Texas con cáncer al cerebro, que es posible que no se cubra su tratamiento.”

“Vivimos con un legado de gasto en déficit que se inició hace casi una década. Y tras la crisis financiera, algo de eso fue necesario para continuar el flujo de crédito, preservar empleos y poner dinero en el bolsillo de la gente.”

“…esta noche estoy proponiendo que a partir de este año congelemos el gasto nacional anual durante los próximos cinco años.”

“El secretario de Defensa también ha aceptado recortar decenas de miles de millones de dólares en gastos de los que él y sus generales consideran pueden prescindir.”

“Y si realmente nos importa nuestro déficit, simplemente no podemos darnos el lujo de una extensión permanente de recortes tributarios para el 2% más acaudalado de los estadounidenses. Antes de quitarles dinero a nuestras escuelas o becas a los estudiantes, debemos exigir que los millonarios renuncien a su recorte tributario.”

“Ya que ustedes merecen saber cuándo sus funcionarios públicos se reúnen con cabilderos, le pediré al Congreso que haga lo que la Casa Blanca ya ha hecho: sacar esa información en Internet.”

Pienso que la simple presencia de un ejército de cabilderos laborando y negociando con los congresistas, constituye un hecho bochornoso para cualquier país civilizado.

“…el ejemplo moral de Estados Unidos debe brillar siempre para todos aquellos que anhelan la libertad, y la justicia y dignidad”, nos dice el señor Obama, y acto seguido pasa a otro tema.

“Consideren Irak, de donde casi 100,000 de nuestros valientes hombres y mujeres han salido con la frente en alto.”

¡Misión cumplida!, recordé.

“Gracias a la aprobación por republicanos y demócratas del Nuevo Tratado START, -continúa Obama- se emplazarán mucho menos armas y lanzadores nucleares.”

“Debido a un esfuerzo diplomático para insistir en que Irán cumpla con sus obligaciones, el gobierno de Irán ahora enfrenta sanciones más duras, sanciones más estrictas que nunca antes. Y en la Península de Corea, respaldamos a nuestro aliado Corea del Sur e insistimos en que Corea del Norte cumpla con su compromiso de abandonar las armas nucleares.”

El Presidente, como se puede observar, no menciona una sola palabra del asesinato selectivo de científicos iraníes realizado por los órganos de inteligencia de Estados Unidos y sus aliados, que él conoce perfectamente bien.

En cambio, nos amplía la información:

“Estas son apenas algunas de las formas en las que estamos forjando un mundo que favorece la paz y prosperidad. Con nuestros aliados en Europa, revitalizamos la OTAN y aumentamos nuestra cooperación en todo, desde antiterrorismo hasta defensa antimisiles.”

Por supuesto que nuestro ilustre amigo no dice una palabra sobre la urgente necesidad de impedir que el calentamiento global prosiga su incremento acelerado, ni de las lluvias catastróficas y las nevadas que acaban de golpear al mundo, ni de la crisis alimentaria que en estos momentos amenaza a 80 países del Tercer Mundo, ni por supuesto de las decenas de millones de toneladas de maíz y soya que las grandes empresas de Estados Unidos están consagrando a la producción de biocombustible, mientras la población mundial, que ya alcanza los 6 900 millones de habitantes, ascenderá a 7 000 millones dentro de 18 meses.

“En marzo -continúa Obama- viajaré a Brasil, Chile y El Salvador para forjar nuevas alianzas en todo el continente americano.”

En Brasil, desde luego, podrá apreciar los estragos y los muertos y desaparecidos causados por las lluvias sin precedentes que acaban de tener lugar en Río de Janeiro y Sao Paulo. Será sin duda ocasión propicia para autocriticar el hecho de que Estados Unidos se negó a suscribir el acuerdo de Kyoto, e impulsó, ya bajo su propio gobierno, la política suicida de Copenhague.

En Chile, la política ahora se complica. Es de suponer que alguien debe rendir tributo a Salvador Allende, y los miles de chilenos asesinados por la tiranía de Pinochet, que Estados Unidos impuso a Chile. A ello se añade lo que más adelante explico. Otra situación embarazosa debe producirse en El Salvador, donde las armas suministradas por Estados Unidos y las fuerzas entrenadas y educadas en las escuelas militares de contrainsurgencia de Estados Unidos, torturaron y cometieron horribles crímenes contra los combatientes del FMLN, cuyo partido obtuvo el voto electoral de la mayoría en fecha reciente.

Apenas es posible creer lo que se lee a continuación, cuando el Presidente afirma:

“Alrededor del mundo, estamos apoyando a quienes asumen responsabilidad, ayudando a agricultores a cultivar más alimentos; apoyando a médicos para que cuiden a los enfermos…”. Muchas personas conocen lo que Estados Unidos hizo con nuestros médicos en Venezuela y otros países de América Latina, fraguando planes para promover deserciones y ofreciéndoles visas y dinero en Estados Unidos para que abandonaran su dura y abnegada tarea. Nadie ignora tampoco los acuerdos de libre comercio y los enormes subsidios a los productos agrícolas de Estados Unidos para arruinar a los productores de cereales y granos en América Latina. Con esas prácticas arruinaron la producción de maíz y otros cereales en México, haciéndolo dependiente de la agricultura norteamericana.

En naciones tan pobres como Haití, que casi se autoabastecía de arroz, las transnacionales arruinaron la producción a base de excedentes subsidiados e impidieron que el país se abasteciera de ese renglón y ofreciera creciente empleo a miles de trabajadores haitianos. Ahora resulta que, según el discurso de Obama, Estados Unidos es el campeón olímpico de la asistencia médica y de la honradez administrativa en el mundo. Estos temas son extensos y difíciles de recoger en una sola Reflexión.

Queremos recordar que los países industrializados, son los principales saqueadores de los médicos e investigadores científicos de los países del Tercer Mundo. El presupuesto militar de Estados Unidos supera el de todos los demás países juntos; sus exportaciones de armas duplican o triplican a las de los demás estados; sus arsenales nucleares desplegados suman más de 5 000 armas estratégicas; sus bases militares en el exterior superan las 500; sus portaaviones nucleares y flotas navales dominan todos los mares del planeta. ¿Acaso el sueño americano “puede ser modelo para el mundo”? ¿A quién pretende engañar el Presidente de Estados Unidos con ese discurso?

En las páginas finales de su delirante mensaje exclamó:

“Es por ese sueño que me paro ante ustedes esta noche. Es por ese sueño que un muchacho de la clase obrera de Scranton puede sentarse detrás de mí. Es por ese sueño que alguien que comenzó barriendo el piso del bar de su padre en Cincinnati puede ser presidente de la Cámara de Representantes en el más grandioso país del mundo.”

“Y ese sueño es el caso de un pequeño empresario llamado Brandon Fisher.”

“Brandon comenzó una empresa en Berlin, Pensilvania que se especializa en un nuevo tipo de tecnología de perforación. Y un día el verano pasado, vio la noticia de que al otro lado del mundo, 33 hombres estaban atrapados en una mina de Chile y nadie sabía cómo salvarlos.

“Pero Brandon pensó que su compañía podía ayudar. Y entonces, formuló un rescate que llegaría a conocerse como el Plan B. Sus empleados trabajaron día y noche para fabricar el equipo necesario de perforación. Y Brandon partió para Chile.

“Junto con otros, comenzó a perforar en el suelo un hoyo de 2,000 pies, trabajando tres o cuatro horas - tres o cuatro días a la vez sin dormir. Treinta y siete días más tarde, el Plan B tuvo éxito, y se rescató a los mineros. (Aplausos.) Pero debido a que no quería toda esa atención, Brandon no estuvo allí cuando los mineros salieron a la superficie. Ya había regresado a casa, a trabajar en su próximo proyecto.

“Y más adelante uno de sus empleados dijo sobre el rescate, ‘Probamos que Center Rock es una empresa pequeña pero hacemos grandes cosas’. (Aplausos.)”

Obama habló la noche del 25 para el 26. Hoy, 27 de enero, la agencia de noticias norteamericana AP comunicó a la prensa mundial lo siguiente:

“El jefe de los rescatistas que recuperaron con vida a los 33 mineros atrapados durante 69 días en el fondo de una mina en Chile corrigió al presidente Barack Obama sobre el rol de un estadounidense en el rescate.

“‘Creer que fueron ellos únicamente los partícipes del éxito creo que es demasiado. No me parece correcto’, dijo al matutino El Mercurio el ingeniero -chileno- Jorge Sougarret, quien dirigió las tareas de rescate de los mineros en octubre.”

“Obama señaló que -Brandon Fisher- ‘…vio una noticia que provenía del otro lado del mundo, 33 hombres estaban atrapados en una mina chilena y nadie sabía cómo podrían salvarlos’.

“…Fisher ‘eligió un proyecto de rescate, conocido como Plan B. Sus empleados trabajaron contra el reloj para fabricar el equipo necesario para el rescate. Treinta y siete días después el Plan B tuvo éxito y los mineros fueron rescatados’.

“Sougarret precisó que Fisher no diseñó el plan de rescate, uno de los tres que se usaron para sacar a la superficie a los mineros, sino que su empresa aportó los martillos usados por las perforadoras. Y que le pagaron 100.000 dólares por los martillos.

“‘Lo que ellos hicieron fue poner a disposición nuestra una técnica, como hubo otras más. No fue la exclusiva. Por eso se llamó Plan B. Y el Plan A y C siguieron funcionando. Por lo tanto no es una operación exclusiva lo que ellos hicieron. Sin duda que su equipo completo tuvo participación que permitió finalmente que llegáramos al éxito’, apuntó Sougarret.

“El jefe de los rescatistas, gerente de uno de los cinco grandes yacimientos estatales de cobre, dijo que el equipo técnico integrado por la estatal Codelco y dos grandes mineras privadas resolvió la ejecución del Plan B que culminó con éxito el 13 de octubre con el rescate a través de una sonda introducida por la perforación.”

Después de exaltar la proeza de la pequeña empresa Center Rock, independientemente de los méritos personales y la capacidad que pueda tener el joven Brandon Fisher, Obama, en su desmedida apología que lo llevó a no mencionar siquiera el esfuerzo de los rescatistas chilenos que llevaban semanas laborando arduamente para salvar los mineros atrapados, culminó su encendida perorata:

“La idea de Estados Unidos perdura. Nuestro destino sigue siendo lo que decidamos que sea. Y esta noche, más de dos siglos más tarde, es gracias a nuestra gente que nuestro futuro está lleno de esperanza, nuestra travesía continúa y el estado de nuestra nación es sólido.

“Gracias, que Dios los bendiga y que Dios bendiga a Estados Unidos de Norteamérica. (Aplausos.)”

Es difícil que Dios pueda bendecir tanta mentira.

Fidel Castro Ruz

Enero 27 de 2011

7 y 12 p.m.